حياة المهاجرين في أورورا بين الأمل والخوف

تجربة أليسون راميريز في المدرسة الأمريكية

بدأت أليسون راميريز الصف السابع في أول مدرسة أمريكية لها، وواجهت فصولاً تدرس باللغة الإنجليزية بالكامل، وتسلحت أليسون راميريز بالرفض وشهور من الشعور بالضياع.

"تقول المراهقة الفنزويلية: "كنت متوترة من أن يسألني الناس عن أشياء لا أعرف كيف أجيب عليها. "وكنت أخجل من الإجابة باللغة الإسبانية."

ولكن لم يكن الأمر كما توقعت. في يومها الأول في مدارس أورورا العامة في كولورادو في أغسطس الماضي، قام العديد من معلميها بترجمة المفردات ذات الصلة بفصولهم إلى اللغة الإسبانية ووزعوا تعليمات مكتوبة باللغة الإسبانية. حتى أن بعض المعلمين طرحوا أسئلة مثل "terminado?" أو "preguntas?" - هل انتهيت؟ هل لديك أسئلة؟ ووعد أحدهم بدراسة المزيد من اللغة الإسبانية لدعم أليسون بشكل أفضل.

تقول أليسون، 13 عاماً: "جعلني ذلك أشعر بتحسن".

أما خارج الفصول الدراسية، فالأمر مختلف. فبينما يسعى النظام المدرسي لاستيعاب أكثر من 3,000 طالب جديد معظمهم من فنزويلا وكولومبيا، اتخذت حكومة المدينة نهجاً معاكساً. فقد حاول مجلس المدينة ثني المهاجرين الفنزويليين عن الانتقال إلى أورورا من خلال التعهد بعدم إنفاق أي أموال لمساعدة القادمين الجدد. ويخطط المسؤولون للتحقيق مع المنظمات غير الربحية التي ساعدت المهاجرين على الاستقرار في ضاحية دنفر.

عندما نشر عمدة أورورا مزاعم متضاربة حول استيلاء العصابات الفنزويلية على مجمع سكني هناك، قام الرئيس السابق والمرشح الحالي للحزب الجمهوري دونالد ترامب بتضخيم هذه المزاعم في تجمعات حملته الانتخابية، واصفاً أورورا بأنها "منطقة حرب". وقال إن المهاجرين "يسممون" المدارس في أورورا وأماكن أخرى بالأمراض. "إنهم حتى لا يتحدثون الإنجليزية."

وقد وعد ترامب بأن أورورا، التي يبلغ عدد سكانها 400,000 نسمة، ستكون واحدة من أول الأماكن التي سيطلق فيها برنامجه لترحيل المهاجرين إذا ما تم انتخابه.

هذه هي الحياة كوافد جديد إلى الولايات المتحدة في عام 2024، موطن "الحلم الأمريكي" والأفكار المتضاربة حول من يمكنه تحقيقه. يجد المهاجرون الذين يصلون إلى هذا البلد المستقطب أنفسهم في حيرة من انقساماته.

التحديات التي يواجهها المهاجرون في أورورا

جاء الكثير منهم بحثاً عن حياة أفضل لعائلاتهم. والآن، يتساءلون عما إذا كان هذا البلد مكانًا جيدًا لتربية أطفالهم.

بالطبع، لم يكن واضحًا دائمًا لعائلة أليسون أنهم يعيشون في مدينة منفصلة تدعى أورورا، لها حكومتها الخاصة وسياساتها التي تختلف عن تلك الموجودة في مدينة دنفر المجاورة والضواحي الأخرى. هناك شيء واحد بدا واضحًا لوالدتها، ماريا أنجيل توريس، 43 عامًا، وهي تتنقل في جميع أنحاء أورورا ودنفر بحثًا عن عمل أو لقضاء بعض المهام: في حين أن بعض المنظمات والكنائس حريصة على تقديم المساعدة، إلا أن بعض الناس يخشون بشدة منها ومن عائلتها,

ظهر الخوف لأول مرة في رحلة روتينية إلى متجر البقالة في الربيع. كانت توريس تقف في الطابور ممسكةً بإبريق حليب وأغراض أخرى عندما اقتربت قليلاً من الشابة التي أمامها. وطلبت المرأة وهي مراهقة تتحدث الإسبانية بلكنة أمريكية من توريس أن تحافظ على مسافة بينها.

تقول توريس: "كان الأمر مهيناً". "لا أبدو كتهديد. لكن الناس هنا يتصرفون وكأنهم يشعرون بالإرهاب."

وعندما بدأ عمدة أورورا مايك كوفمان ومن ثم ترامب بالحديث عن استيلاء العصابات الفنزويلية على شقة ومدينة أورورا بأكملها، لم تفهم توريس الأمر. وفي حين أنها لم تصدق أن العصابات "استولت على المدينة"، إلا أنها كانت قلقة من أن أي صحافة سيئة عن الفنزويليين ستؤثر عليها وعلى عائلتها.

إن إبعاد الأشخاص الخطرين أمر مهم بالنسبة لتوريس. كان السبب الرئيسي وراء مغادرة عائلتها لفنزويلا هو الهروب من انعدام القانون والعنف. لم يريدوا أن يلاحقهم ذلك هنا.

بالإضافة إلى أليسون، لدى توريس ابنة أكبر من توريس، وهي غابرييلا راميريز، 27 عاماً. وكان شريك راميريز، رونيكسي بوكاراندا، 37 عامًا، يمتلك شاحنة طعام تبيع النقانق والهامبرغر. يقول بوكاراندا إن موظفي الحكومة في فنزويلا ابتزوا منه رشوة تُعرف باسم "فاكونا" أو اللقاح، لأن دفعها يضمن له الحماية من المضايقات. وقد دفع لهم ما يعادل 500 دولار، أي ما يعادل نصف دخل أسبوعي تقريبًا، لمواصلة العمل.

في الأسبوع التالي، عندما رفض بوكاراندا الدفع، طعنه العاملون الحكوميون في عضلة الذراع، ولا تزال الندبة التي يبلغ طولها بوصة واحدة ظاهرة على ذراعه الأيسر. هدد الرجال بقتل راميريز وابنها الصغير، اللذين كانا في شاحنة الطعام في ذلك اليوم. باع بوكاراندا العمل، وهربت العائلة، بما في ذلك توريس وأليسون، إلى كولومبيا.

وبعد أكثر من عامين بقليل، توجهت العائلة شمالاً سيراً على الأقدام عبر فجوة دارين. وفي المكسيك، عبروا الحدود في خواريز وسلموا أنفسهم إلى حرس الحدود الأمريكي. ستُعقد لهم جميعًا جلسات استماع للترحيل في عام 2025، حيث ستتاح لهم الفرصة للترافع في قضيتهم للحصول على حق اللجوء بناءً على التهديدات التي تعرض لها بوكاراندا وراميريز وابنها. في هذه الأثناء، استقروا في أورورا، بعد أن سمعوا عن منطقة دنفر من عائلة ساعدتهم في رحلتهم إلى الولايات المتحدة.

حاولت توريس وابنتها إدخال أطفالهما إلى المدرسة بعد وقت قصير من وصولهما إلى أورورا في فبراير/شباط، لكنهما كانا في حيرة من أمرهما بسبب متطلبات التطعيم. هل يمكن أن يدخل الأطفال المدرسة بالتطعيمات التي حصلوا عليها في فنزويلا وكولومبيا، أم سيتعين عليهم الحصول على جميع التطعيمات الجديدة؟ هل سيتعين عليهم دفع ثمن كل لقاح، مما قد يكلف مئات الدولارات لكل طفل؟

التغيرات في نظام التعليم في أورورا

بقي أليسون وديلان في المنزل لأشهر. لعب ديلان ألعاب الرياضيات أو ألعاب التصويب من منظور الشخص الأول. وشاهد أليسون مقاطع فيديو للصياغة على تطبيق تيك توك. عندما دخلوا المدرسة أخيرًا في الخريف، كان كل من غابرييلا راميريز وتوريس يأملان أن يكون التعليم باللغة الإنجليزية، معتقدين أن أطفالهما سيتعلمون اللغة بشكل أسرع بهذه الطريقة.

لو كانا قد وصلا إلى أورورا، على سبيل المثال، قبل ثلاث سنوات، لربما كان هذا ما كانا سيواجهانه.

لقد اعتادت أورورا على تعليم أبناء المهاجرين. أكثر من ثلث السكان يتحدثون لغة أخرى غير الإنجليزية في المنزل، وفقاً للإحصاء السكاني الأمريكي لعام 2020. وقد انجذب المهاجرون واللاجئون إلى قرب أورورا من دنفر وانخفاض تكلفة المعيشة فيها نسبياً.

لكن الوصول المفاجئ للعديد من الطلاب القادمين من فنزويلا وكولومبيا الذين لا يتحدثون الإنجليزية فاجأ بعض مدارس أورورا. في السابق، كان من الممكن أن يكون لدى المعلمة في النظام المدرسي الذي يضم 38,000 طالب في فصلها طالب أو اثنين من الطلاب الوافدين الجدد. أما الآن، فإن المدرسين في بعض المدارس لديهم ما يصل إلى 10 طلاب، أو ثلث قائمة الطلاب في الفصول الدراسية.

عندما زارت مارسيلا غارسيا الفصول الدراسية التي لا يتحدث فيها سوى اللغة الإنجليزية، لاحظت أن القادمين الجدد لا يتحدثون. تقول غارسيا، مديرة مدرسة أورورا هيلز الإعدادية: "كان الأطفال مستبعدين وغير قادرين على المشاركة".

تواصلت المدارس للحصول على المشورة والتدريب من المكتب المركزي للمنطقة، والذي أوصى باستراتيجية تسمى "ترجمة اللغة". ويعني ذلك استخدام اللغة الإسبانية في بعض الأحيان لمساعدة الطلاب على فهم معنى دروس اللغة الإنجليزية والمحادثات التي تجري حولهم.

ليس من الواضح إلى أي مدى يساعد ذلك الطلاب على التعلم من السابق لأوانه معرفة ذلك أو ما إذا كانت المدرسة تحقق التوازن الصحيح بين الترجمة للقادمين الجدد وإجبارهم على الانخراط فيما يسميه المعلمون "صراعًا وديًا" لفهم وتعلم اللغة الإنجليزية.

لكن هذا النهج ساعد أليسون على الشعور بالراحة. في يومها الأول في المدرسة، لم يترجم مدرس الدراسات الاجتماعية الخاص بها، وهو رجل أصلع ذو ساعدين موشومين وشخصية تعليمية فظة، أي شيء ولم يستخدم اللغة الإسبانية في عرضه. تتذكر أليسون: "فكرت في الجلوس هناك وعدم قول أي شيء". لكن بعد ذلك فكرت، "أنا هنا لأتعلم."

اقتربت هي وصديق لها من المعلم أثناء الدرس. والآن أصبح جيك إيمرسون أحد معلميها المفضلين.

في أحد أيام الأربعاء في شهر سبتمبر، كانت أليسون وصديقاتها يجلسن على طاولة مستديرة في الجزء الخلفي من فصل إيمرسون. تحدثوا بالإسبانية فيما بينهم بينما كان إيمرسون يتحدث إلى بقية الفصل عن الرسم الذي كان يعرضه على الشاشة الكبيرة في مقدمة الفصل.

كان مشهداً من سوق مصري قديم. "ما الذي تعتقدون أن هذا الرجل هنا يفعل بالسلة؟ سأل إيمرسون الفصل. استمر الطلاب على طاولة أليسون في الحديث، حتى أثناء حديث إيمرسون. قامت إحدى الفتيات التي كانت في مدارس أورورا لفترة أطول من البقية بالترجمة لأليسون والمراهقين الآخرين.

قبل أن تتبنى المدرسة هذا النهج الجديد، ربما كان المعلمون قبل ذلك يوقفون محادثة بين الطلاب باللغة الإسبانية. يقول مساعد مدير المدرسة جون بوخ: "إذا رأيت طالبين يتحدثان بالإسبانية، كنت أفترض أنهما خارج الموضوع". أما الآن، يقول إنه يتم تشجيع الطلاب على مساعدة بعضهم البعض بأي لغة يستطيعون التحدث بها.

حتى الآن، يبدو أن هناك القليل من المقاومة العامة في المنطقة ضد هذا النهج. فهو يتطلب بشكل عام المزيد من العمل للمعلمين، الذين يتعين عليهم ترجمة المواد أو خطابهم الخاص في الوقت الفعلي.

بينما يقوم المعلمون بتجربة مفردات إسبانية جديدة، يظهر الطلاب الناطقون باللغة الإنجليزية مجموعة من الاستجابات. يبدو بعضهم ضجرًا أو منزعجًا من اهتمام مدرسيهم المفاجئ بالتحدث باللغة الإسبانية في الصف. يبدو الطلاب ثنائيي اللغة فخورين عندما يتمكنون من مساعدة المعلمين الذين يحاولون استخدام المزيد من اللغة الإسبانية في الصف.

ومع ذلك، قام بعض الطلاب الناطقين بالإنجليزية وثنائيي اللغة بمضايقة أليسون. بعد أسابيع قليلة من بدء المدرسة، حاولت مجموعة من الأولاد منعها من الجلوس في مقعدها في الفصل. وصفوها بالقبيحة وطلبوا منها العودة إلى بلدها. عندما أبلغت أليسون أحد المعلمين بذلك، لم يتغير شيء. "تقول أليسون: "يقولون إنهم لا يتسامحون مع التنمر. "لكن هذا تنمر". بعد أسابيع، توقف الأولاد في النهاية.

بعد أن أمضت أليسون وأقرانها من الوافدين الجدد معظم اليوم في الفصول الدراسية العادية، انخرطت أليسون وأقرانها من الوافدين الجدد في فصل يسمى التعليم المتنوع ثقافياً ولغوياً. إنه الفصل الوحيد المصمم صراحة لمساعدة المهاجرين الجدد على التحدث باللغة الإنجليزية.

المعلمة ميليسا ويسديك لا تتحدث الإسبانية بطلاقة. وقد بدأت مؤخراً باستخدام ترجمة جوجل في بعض الأحيان، كمترجم فوري. فهي تتحدث تعليماتها في جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بها، وصوت آلي قليلاً يقول التعليمات باللغة الإسبانية.

لا يتوفر نفس الشيء باللغة الأمهرية أو الفارسية، وهما لغتان يتحدث بهما اثنان من أكثر من عشرين طالبًا في الفصل. بالنسبة لهذين الطالبين، تقوم بترجمة التعليمات كتابةً وتعرض الكلمات على شاشة في مقدمة الغرفة.

ونادراً ما تبتسم "ويسديك" وتبقى جادة أثناء إدارتها للصف. ربما يرجع ذلك إلى أن الطلاب أكثر جموحًا بكثير من طلاب أليسون الآخرين. تعترف ويسديك بالفوضى النسبية، لكنها تقول إن السبب في ذلك هو أن الطلاب الناطقين بالإسبانية يشعرون براحة أكبر في فصل يكاد يكون حصريًا من المهاجرين من أمريكا اللاتينية.

يستمر أحد الصبية في الوقوف على كرسيه أثناء الدرس، ويوقف ويزديك الفصل أربع مرات على الأقل لإعادة توجيهه. "تسأله "لماذا تتكلم؟ لماذا تتحدث؟ وفي مرة أخرى تقول له: "أريدك أن تتوقف."

تتطلب الدورة أيضًا المزيد من الطلاب، الذين تضغط عليهم "ويسديك" لنطق الكلمات في انسجام تام والإجابة على الأسئلة. إنه عمل شاق، وأساليبها لا تصيب دائمًا هدفها.

وقرب نهاية الدرس، تخبر "ويسديك" الفصل أنهم سيقومون بـ "مشاركة السوط". لا يعرف جوجل كيفية ترجمة هذه الكلمة، لذا فهي تكرر الكلمة باللغة الإنجليزية. يقوم كل طالب بمشاركة إحدى الكلمات التي كتبها في وقت سابق، عندما كان الفصل يحدد الكلمات الإنجليزية لكل حرف من الحروف الأبجدية.

عندما يعرض أليسون كلمة "وردي" لحرف P، يظهر ويسديك مندهشًا ومرتبكًا بعض الشيء. "هذه ليست إحدى الكلمات التي كتبتها، لكنها كلمة جيدة".

بالنسبة لحرف الفاء، يقول صبي آخر "فلور"، كما في الإسبانية التي تعني زهرة. بالنسبة للمراقبين، يبدو أنه يحاول أن يقول "زهرة"، لكنه أخطأ في نطقها. لا يبدو أن ويسديك لا يفهم. "الكلمة؟" ترد عليه. يكرر الصبي كلمة "فلور"، فيقول ويسديك: "فلور؟" مؤكداً على صوت الراء الإنجليزية. يبدو الصبي محرجاً.

في منتصف سبتمبر/أيلول، تلقت والدة أليسون رسائل من مدارس أورورا العامة تفيد بوجود شائعات عن تهديدات بوجود قنابل في مدارسها ومدارس أخرى في جميع أنحاء الولاية. ليس من الواضح ما إذا كانت التهديدات مرتبطة بخطاب ترامب حول سيطرة العصابات الفنزويلية على أورورا. ففي النهاية، حدثت مشاكل مماثلة بعد تعليقاته الكاذبة حول الهايتيين الذين يأكلون الحيوانات الأليفة في سبرينغفيلد بولاية أوهايو.

تقول رسائل النظام المدرسي إنه لا صحة لشائعات التهديد بوجود قنبلة، لكن هذا لا يجعل توريس وأليسون يشعران بتحسن. لا تزال توريس ترسل أليسون إلى المدرسة، على الرغم من خوفها. لقد تعلمت أنها يمكن أن تقع في مشكلة إذا تغيبت أليسون عن الصف دون عذر مقنع، وأليسون سعيدة بشكل عام في المدرسة.

لكن لا أحد منهما يفهم كيف يمكن أن تصبح المدارس الأمريكية والأطفال الأمريكيين هدفاً حتى لو كانت مجرد شائعة.

تقول توريس: "هذا لا يحدث في بلدي".

يقول توريس إن الاقتصاد والديمقراطية في فنزويلا قد يكونان في حالة من الفوضى، لكن لا أحد هناك قد يفكر في تهديد الأطفال في المدرسة.