مدرسة مورنينغسايد تعيد تشكيل التعليم الابتدائي

برنامج مدرسة غريت فولز للتعليم الابتدائي

تعتبر العطلة الشتوية في مدرسة مورنينغسايد الابتدائية في غريت فولز بمثابة استراحة من عامين عاصفين بالنسبة للمدرسة. إنها في منتصف عامها الثاني كمدرسة عامة مستأجرة تضم طلابًا جامعيين يحصلون على شهادات تعليمية على مدار ثلاث سنوات داخل مدرسة ابتدائية عاملة.

الهيكل التعليمي في مدرسة مورنينغسايد

يتلقى طلاب الكلية دروسًا يدرسها معلمو مورنينجسايد من الروضة إلى الصف السادس، بالإضافة إلى المتخصصين مثل أمين المكتبة ومعلم الموسيقى. يعمل هؤلاء الطلاب الجامعيون أيضًا كمساعدين تدريسيين مدفوعي الأجر، وهو دور يتضمن الدورات الدراسية للحصول على شهاداتهم. وقد تم تغطية رسومهم الدراسية، على الأقل حتى الآن، من خلال المنح.

أهداف البرنامج وتأثيره على التعليم

وتعرف هذه المدرسة باسم مدرسة CORE في مورنينغسايد. وتأمل مدارس غريت فولز العامة أن يصبح البرنامج خط أنابيب للمعلمين الشباب المؤهلين للانضمام إلى المنطقة التعليمية في المدرسة، وهم مجهزون بالفعل بسنوات من الخبرة في العمل في المدرسة.

التوظيف والتدريب في البرنامج

سيبدأ التوظيف في الربيع للسنة الثالثة من البرنامج، والذي تم بناؤه من الصفر تقريبًا بعد موافقة المشرعين في مونتانا على تشريع المدرسة المستأجرة الجديدة في عام 2023. البرنامج عبارة عن شراكة بين مؤسسة GFPS وجامعة مونتانا-ويسترن في ديلون.

قائمة الانتظار للطلاب الجامعيين

بالفعل، تضم قائمة الانتظار لطلاب الكلية المحتملين الراغبين في الحصول على شهادة تعليمية في مدرسة مورنينجسايد الابتدائية ما يقرب من 30 اسمًا.

تجربة منسقة البرنامج

قالت مارني نابيرالا، منسقة البرنامج: "لقد كانت رحلة لا تصدق". "إنه فخر لمسيرتي المهنية بالتأكيد."

نابييرالا هي منسقة الاتصال في غريت فولز في غريت فولز في جامعة مونتانا-ويسترن، لكنها معلمة سابقة في برنامج GFPS منذ ما يقرب من ثلاثة عقود. قبل سنوات، عملت منذ سنوات في جامعة ولاية مونتانا-نورثن، حيث كانت تشرف على طلاب التعليم في غريت فولز من خلال شراكة مع كلية غريت فولز. كان لهؤلاء الطلاب بعض الوقت المحدود في الصفوف الابتدائية المحلية، ولكن لم يكن ذلك غامرًا.

لكن النموذج أثار اهتمام نابيرالا. فقد اعتقدت أنه إذا تمكن طلاب الكلية من التعلم بدوام كامل في مدرسة حقيقية، مثل التدريب المهني، يمكن أن يكون هؤلاء الطلاب مجهزين بشكل أفضل في وقت مبكر من حياتهم المهنية في مجال التدريس. كما يمكن لمعلمي المرحلة الابتدائية الحاليين، الذين غالبًا ما يكونون مجهدين بسبب متطلبات مهنتهم، أن يحصلوا على أيدي عاملة إضافية في فصولهم الدراسية.

لكن إطلاق نموذج كهذا بدا دائمًا مهمة شاقة للغاية.

التشريعات ودورها في إنشاء البرنامج

"كيف يمكنك إنشاء مدرسة؟ قالت نابييرالا. "كان ذلك دائماً هو العائق."

موافقة الهيئة التشريعية في مونتانا

في عام 2023، أقرت الهيئة التشريعية في مونتانا مشاريع قوانين تسمح للمناطق التعليمية المحلية بإنشاء نماذج المدارس المستقلة الخاصة بها. كانت GFPS من بين أوائل المتقدمين الذين قدموا اقتراحها إلى المنظمين في الولاية. بحلول ذلك الوقت، كانت الفكرة قد نمت بين مديري منطقة غريت فولز مثل راشيل كاتلر، منسقة المناهج والتقييم في المرحلة الابتدائية في GFPS، والتي عملت مع نابيرالا للتنسيق مع إستي أيكن، التي أصبحت في عام 2023 عميدة للمبادرات الاستراتيجية في جامعة مونتانا الغربية.

قالت كاترينا كينيت، أستاذة التربية في جامعة UM-Western وقائدة هيئة التدريس في برنامج الدرجات العلمية: "كانت البداية مجرد نساء رائعات حقًا يقلن: "انتظر، هل يمكننا القيام بذلك".

طلب الميثاق العام وتأثيره

قدمت GFPS ميثاقها العام طلب الميثاق العام إلى مجلس مونتانا للتعليم العام في خريف عام 2023. واقترح الطلب نموذجًا للمنطقة التعليمية لـ "تنمية مدرسينا" في المرحلة الابتدائية. كان محور هذا النموذج برنامجًا مدته ثلاث سنوات للحصول على درجة علمية يضع طلاب الكلية في المدارس طوال الوقت، وهي مدة أطول من مدة الإقامة في درجة علمية تقليدية في التعليم.

قالت كينيت لمونتانا فري بريس أنه تقليديًا، يتعلم طلاب الجامعات نظريات التعليم ولكن لا يحصلون على فرص كثيرة لرؤية العمل اليومي للتدريس. بالنسبة للمعلمين في بداية مسيرتهم المهنية، قالت كينيت إن إدخال هذه النظرية في بيئة الفصل الدراسي اليومية قد يكون أمرًا صعبًا.

التحديات والفرص في نموذج التعليم الجديد

يمزج هذا النموذج الغامر في مورنينجسايد بين نظرية الفصل الدراسي والخبرة في الفصل الدراسي.

قالت كينيت: ستحصل على الفورية والمهارات اللازمة لتكون قادرًا على العمل مع ما يبدو عليه العمل اليومي. "وتحصل على تلك الميزة المتمثلة في رؤية نمو الطفل الذي يحدث أمامك اليوم."

تجربة المعلمين الجدد في البرنامج

بعد أن وافق مجلس التعليم العام في مونتانا على اقتراح مدرسة GFPS المستقلة، تطلعت المنطقة إلى خريف 2024 كأول عام دراسي لها في إطار نموذج مدرسة CORE. (يرمز CORE إلى "إنشاء المعلمين، والفرص المتاحة للطلاب، واحترام تفرد مجتمعنا والتميز في التعليم).

تم تعيين جميع أعضاء هيئة التدريس في مدرسة مورنينجسايد حديثًا للعمل في إطار نموذج مدرسة CORE، وفقًا لمديرة المدرسة جينيفر مارتين، التي تقدمت أيضًا بطلبات ومقابلات لشغل منصبها وجاءت من مدرسة ماونتن فيو الابتدائية. وقد جاءت الغالبية العظمى من المعلمين من داخل مدرسة GFPS، ويُطلب منهم أن يكونوا حاصلين على درجة الماجستير من أجل القيام بأدوار مزدوجة كمعلمين للمرحلة الابتدائية وكأساتذة مساعدين في جامعة مورنينغ سايد. وقالت كينيت إن المدرسين المساعدين خضعوا لعملية التوظيف المعتادة في جامعة أم القرى الغربية.

عمل مسؤولو منطقة غريت فولز على إنشاء جدول تغطية معقد يسمح لمعلمي الفصول الدراسية بالخروج لتعليم أطفال الكلية خلال اليوم الدراسي. وعملوا مع جامعة UM-Western لتطوير منهج الدورة التدريبية.

نظام اليانصيب للقبول في المدرسة

قال كاتلر، منسق برنامج GFPS: "لقد تحدث معلمو الفصول الدراسية الذين يعملون كمدرسين مساعدين عن مدى صعوبة العمل بالنسبة لهم". "خاصةً لأنهم يضعون مقرراتهم الدراسية لأول مرة. لكنهم تحدثوا عن مدى تنشيطهم لها ولمسيرتهم المهنية."

أنشأت المنطقة أيضًا نظام يانصيب لطلاب المرحلة الابتدائية. وحصلت العائلات داخل منطقة مورنينجسايد النموذجية على أولوية الالتحاق بالمدرسة، وعاد حوالي 200 من هؤلاء الطلاب إلى المدرسة. وجاء 100 آخرين من خلال العائلات التي اختارت الالتحاق بمدرسة مورنينجسايد من خلال اليانصيب. أخبر المسؤولون MTFP أن اليانصيب تم ترجيحه لجعل مورنينجسايد مماثلة للمدارس الأخرى في المنطقة من حيث عدد الطلاب العسكريين، والمسجلين في برامج الغداء المجانية والمخفضة، والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتركيبة السكانية الأخرى.

تجارب الطلاب في البرنامج

قال مارتين إنه في حين أن معظم أولياء الأمور قد اعتادوا على نموذج المدرسة المستقلة، فإن الانتقال ونظام اليانصيب الجديد كان بمثابة اضطراب لبعض الذين التحقوا بها بالفعل.

قال مارتين: "بعض العائلات التي كانت في مورنينجسايد، كان هذا التغيير صعبًا بالنسبة لهم".

قصص نجاح الطلاب الجامعيين

قام طلاب المرحلة الابتدائية بقص الشريط على مدرسة CORE الجديدة في 27 أغسطس 2024، قبل يوم واحد من بدء العام الدراسي. بدأ أحد عشر طالبًا جامعيًا برامج شهاداتهم جنبًا إلى جنب مع ضجة العودة إلى المدرسة لطلاب المرحلة الابتدائية.

يُطلق على برنامج الكلية اسم "درجة علمية سريعة". يأخذ الطلاب العديد من فصول التعليم العام عبر الإنترنت من خلال جامعة UM-Western، ويعملون مباشرةً خلال فصل الصيف على مدار البرنامج الذي يمتد لثلاث سنوات. خلال العام الدراسي، يتلقون دروسهم التعليمية بشكل أساسي من المدرسين المساعدين في GFPS ويعملون كمساعدين تدريسيين - وهي وظيفة مدفوعة الأجر وبدوام جزئي - في المدرسة. قال المسؤولون ل MTFP إن جزءًا من جاذبية البرنامج هو أن الطلاب لا يحتاجون إلى مغادرة غريت فولز. لن يتمكن بعض الملتحقين بالبرنامج من قضاء أربع سنوات في تجربة الكلية التقليدية.

التحديات التي واجهها الطلاب الجدد

عملت دانييلا بينيو في GFPS لأكثر من عقد من الزمان، في المقام الأول في التعليم الخاص في مدرسة نورث المتوسطة. أرادت لفترة طويلة أن تكمل شهادتها في التعليم بعد أن هاجرت من رومانيا ووجدت أن بعض اعتمادات التعليم العالي السابقة فقط قابلة للتحويل إلى الولايات المتحدة. والآن، ومع وجود أطفالها في المدرسة الثانوية، اعتقدت أن شهادة البكالوريوس في التربية الخاصة هي الأنسب.

قالت بينيو ل MTFP: "أحب هذه الفرصة". "أعلم أنه كان من الصعب الانتقال إلى مدرسة أخرى بعد تسع سنوات من العمل والراحة في المكان الذي كنت فيه."

بدأت بروكلين وود، 20 عامًا، الدراسة في الأصل لمتابعة برنامج مساعد تمريض معتمد، لكن لم يكن الأمر مناسبًا. فقد عملت في الماضي في حضانة أطفال ودرست دروس السباحة للأطفال. عندما علمت عن برنامج شهادة التعليم السريع، اعتقدت أن العمل مع الأطفال يبدو مثالياً.

قالت وود: "وقلت لنفسي، الأمر يستحق المحاولة". "ولم أشعر قط أنني في مكان أفضل مما أنا عليه الآن."

لقد غطى تمويل المنحة الرسوم الدراسية لطلاب درجة العدو السريع في السنتين الأولى والثانية. ووفقاً لما ذكره كينيت، فقد دعمت منحة من مكتب مفوض التعليم العالي في مونتانا (OCHE) الدفعة الأولى من الطلاب الذين بدأوا في عام 2024. يتم دعم المجموعة الجديدة المكونة من 11 طالبًا، الذين بدأوا هذا الخريف، من خلال "برنامج "نمِّ معلمك الخاص"، الذي يقدمه أيضًا مكتب مفوض التعليم العالي في مونتانا.

في خريف عام 2026، ستدخل الدفعة الأولى من طلاب برنامج "سبرنت" في مورنينجسايد عامهم الثالث والأخير من البرنامج. سيتم دعم رسومهم الدراسية بعد ذلك من خلال برنامج مونتانا لإقامة المعلمين من خلال مكتب الولاية للتعليم العام، والذي يدعم أيضًا طلاب التعليم في برامج الكليات التقليدية.

قال كينيت: "إنه يوفر لهم ما يكفيهم فقط ليتمكنوا من الذهاب إلى العمل والقيام بذلك". "وهذا بالنسبة لي أمر قوي جدًا عندما نفكر في إمكانية الوصول وهؤلاء الطلاب تحديدًا."

في حين أن منحة الإقامة في السنة الثالثة هي بالفعل برنامج طويل الأجل، فإن أصحاب المصلحة في كل من جامعة أمستردام الغربية والمؤسسة العالمية للخدمات المالية العامة يبحثون عن منح طويلة الأجل لدعم طلاب السنة الثالثة في المستقبل في السنتين الأولى والثانية.

وبمجرد أن يصل الطلاب إلى عامهم الثالث في البرنامج، يتخرجون من برنامج "مساعدو التدريس" ويصبحون طلابًا مدرسين يعملون في فصل دراسي طوال العام. في الخريف القادم، سيكون لدى مورنينجسايد لأول مرة مجموعة من طلاب برنامج السنة الأولى في نفس المبنى مع طلاب السنة الثالثة.

قال المسؤولون إن لوجستيات جدولة وتعليم طلاب الكلية وطلاب المرحلة الابتدائية في مبنى واحد قد تكون شاقة. لكنهم تحدثوا أيضًا عن وجود تلاحم قوي بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين وأسر الطلاب لإنجاح البرنامج.

"أدخل إلى الكثير من المدارس. هناك أشخاص ملتزمون في جميع المدارس التي أدخلها". "لكن وجود هذا التنسيق في الالتزام أمر مميز."