تأثير جائحة كوفيد-19 على تعليم الأطفال الصغار

تأثير جائحة كوفيد-19 على التعليم المبكر

عندما أحدثت جائحة كوفيد-19 دمارًا في المجتمع في أوائل عام 2020، كان أصغر أطفال المدارس اليوم أطفالًا رضع أو لم يولدوا بعد. الآن في سنواتهم الدراسية الأولى، بدأ الباحثون في معرفة كيف شكلت سنوات الجائحة تعليمهم، على الرغم من أن العديد منهم لم تطأ أقدامهم الفصول الدراسية عندما بدأت الجائحة.

أداء الطلاب في القراءة والرياضيات بعد الجائحة

لا يزال أداء طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي أسوأ من أداء نظرائهم قبل الجائحة في اختبارات الرياضيات والقراءة، وفقًا لتقرير نشرته يوم الثلاثاء مجموعة التقييم والأبحاث التعليمية NWEA. ولكن في حين أن درجات الرياضيات قد ارتفعت في كل عام، إلا أن درجات القراءة لا تزال راكدة، كما يظهر التقرير. تشير البيانات إلى أن التراجع في الأداء الأكاديمي ليس متجذرًا فقط في الاضطراب التعليمي. فقد يكون هناك تحولات مجتمعية أوسع نطاقًا.

تقول ميغان كوهفيلد، الباحثة في NWEA: "هناك شيء منهجي يحدث هنا... داخل المدارس وخارجها." "لا يمكننا تحديد سبب واحد محدد."

التحديات التي واجهها الطلاب أثناء التعلم عن بُعد

إن آثار الجائحة على التحصيل الأكاديمي للأطفال الأكبر سنًا موثقة جيدًا. أجبرت جائحة كوفيد-19 الأطفال على الخروج من الفصول الدراسية إلى التعلم عبر الإنترنت. وفقد الطلاب فرصة قضاء الوقت مع المعلمين، وعانت صحتهم النفسية من العزلة، وتدهورت صحتهم النفسية مع معاناة بعض الأسر من المشقة. توقف بعض طلاب المدارس عن الذهاب إلى المدرسة تماماً.

الاستثمارات الحكومية في التعليم

منحت الحكومة الفيدرالية مليارات الدولارات للمناطق التعليمية لمساعدة الطلاب على اللحاق بالركب مع نتائج متباينة. في عام 2024، استمرت درجات القراءة لطلاب الصفين الرابع والثامن في الانخفاض، وفقًا للتقييم الوطني للتقدم التعليمي. ومع ذلك، اتجهت درجات الرياضيات إلى الأعلى.

تحليل نتائج تقرير NWEA

يعد اختبار الأطفال الأصغر سنًا أقل شيوعًا، لذا فإن تقرير NWEA يقدم نظرة ثاقبة لعمق الاضطراب الأكاديمي. وهو يستند إلى التقييمات التي أُعطيت للطلاب في العام الدراسي 2024-25.

استمرار تراجع درجات القراءة

ظلت درجات رياض الأطفال في الرياضيات والعلوم كما هي تقريبًا طوال فترة الجائحة. يتجه طلاب الصفين الأول والثاني بنفس اتجاه أقرانهم الأكبر سنًا. لا تزال درجات الرياضيات والقراءة أقل من مستويات ما قبل الجائحة، على الرغم من أن درجات الرياضيات ترتفع ببطء. ظلت درجات القراءة كما هي تقريبًا منذ ربيع عام 2021، عندما كان أول عام دراسي كامل في الجائحة يُختتم.

أسباب انخفاض الدرجات الأكاديمية

من غير الواضح ما الذي يؤدي إلى انخفاض الدرجات. أشارت كوهفيلد إلى البيانات الناشئة التي تظهر أن عددًا أقل من الآباء والأمهات يقرؤون لأطفالهم، وهو نشاط ثبت أنه يعزز محو الأمية. وجد استطلاع للآباء والأمهات في المملكة المتحدة عام 2024 أن أقل من نصف الأطفال دون سن الخامسة كانوا يقرؤون لأطفالهم بانتظام، وهو انخفاض بمقدار 20 نقطة عن السنوات العشر السابقة. أشار أقل من نصف الآباء إلى أنهم يستمتعون بالقراءة لأطفالهم أيضًا.

استراتيجيات المدارس لتحسين القراءة

بدأت المدارس في تقديم تنازلات لاستيعاب الطلاب ذوي المهارات الأضعف في القراءة والكتابة وقصر فترة الانتباه. العديد من المعلمين لم يعودوا يخصصون كتبًا لطلابهم.

تقديم الدعم للطلاب المتأخرين

في مدارس مينيتونكا العامة خارج مينيابوليس، يقول قادة المدارس إنه بينما انخفضت درجات القراءة أثناء الجائحة، إلا أنها تعافت منذ ذلك الحين. يركز المعلمون الآن بشكل أكبر على الصوتيات ويقومون أيضًا بتقييم الطلاب بانتظام في القراءة والكتابة. يتلقى الطلاب المتأخرون مساعدة إضافية في أجزاء القراءة التي يعانون فيها. على سبيل المثال، قد يُطلب من الطالب الذي يواجه صعوبة في القراءة بصوت عالٍ أن يقرأ لأحد زملائه في الفصل.

التحديات الاجتماعية وتأثيرها على التعلم

لكن بعض الأمور خارجة عن سيطرة المنطقة التعليمية. قالت مساعدة المشرف إيمي لادو إنه خلال الجائحة، كان العديد من الأطفال الصغار ملازمين للمنزل. لقد فاتهم القيام بأنشطة مثل الذهاب إلى المتاحف واللعب مع الأطفال الآخرين، وهي أنشطة مفيدة لتطوير اللغة والقراءة والكتابة. وهي تعتقد أن هذا هو أحد العوامل التي لا تزال تعيق الأطفال، خاصة أولئك الذين ينتمون إلى الأسر ذات الدخل المنخفض.

قالت لادو: "لم يكن هؤلاء الأطفال في المدرسة عندما حدثت الجائحة، لكن بعضهم كانوا... في مرحلة الطفولة المبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة". "ربما تأثرت فرصهم ... في الحصول على تلك التجارب خارج المنزل التي تبني مهارات القراءة والكتابة وتطبيقها مع أقرانهم لأنهم كانوا في المنزل."

إلى جانب التدخلات في المدرسة، يستثمر عدد متزايد من الولايات والمدن في مرحلة ما قبل الروضة لمساعدة الأطفال في محو الأمية المبكرة. فقد أدخلت كاليفورنيا برنامجاً شاملاً لمرحلة ما قبل الروضة، وتقوم مدينة نيويورك بتوسيع برنامج ما قبل الروضة ليشمل الأطفال في عمر السنتين، مما يمنح الأطفال الصغار بداية مبكرة للتعلم. جعلت نيو مكسيكو رعاية الأطفال مجانية لجميع الأسر تقريباً.