الذكاء الاصطناعي رفيق المراهقين في حياتهم اليومية

تأثير الذكاء الاصطناعي على المراهقين

لا يوجد سؤال صغير جداً عندما تستخدم كايلا تشيجي، طالبة في المدرسة الثانوية في كانساس، الذكاء الاصطناعي.

تطلب الفتاة البالغة من العمر 15 عاماً من ChatGPT إرشادات حول التسوق للعودة إلى المدرسة، وألوان المكياج، والخيارات منخفضة السعرات الحرارية في مطعم Smoothie King، بالإضافة إلى أفكار لحفل عيد ميلادها الـ 16 وحفل عيد ميلاد أختها الصغرى.

تحرص الطالبة المتفوقة في السنة الثانية على عدم جعل روبوتات الدردشة تقوم بواجباتها المنزلية وتحاول أن تقصر تفاعلاتها على الأسئلة العادية. ولكن في مقابلات ودراسة جديدة، يقول المراهقون إنهم يتفاعلون بشكل متزايد مع الذكاء الاصطناعي كما لو كان رفيقاً، قادراً على تقديم المشورة والصداقة.

"الجميع يستخدم الذكاء الاصطناعي في كل شيء الآن. إنه يستحوذ على كل شيء حقًا"، تقول تشيجي التي تتساءل كيف ستؤثر أدوات الذكاء الاصطناعي على جيلها. "أعتقد أن الأطفال يستخدمون الذكاء الاصطناعي للخروج من التفكير."

كيف يستخدم المراهقون الذكاء الاصطناعي؟

على مدى العامين الماضيين، هيمنت المخاوف بشأن الغش في المدرسة على الحديث حول الأطفال والذكاء الاصطناعي. لكن الذكاء الاصطناعي يلعب دورًا أكبر بكثير في حياتهم. يقول المراهقون إن الذكاء الاصطناعي أصبح مصدراً مفضلاً للحصول على المشورة الشخصية والدعم العاطفي واتخاذ القرارات اليومية وحل المشكلات.

أكثر من 70٪ من المراهقين استخدموا رفقاء الذكاء الاصطناعي ونصفهم يستخدمونها بانتظام، وفقًا لـ دراسة جديدة من Common Sense Media، وهي مجموعة تدرس وتدعو إلى استخدام الشاشات والوسائط الرقمية بشكل معقول.

رفقاء الذكاء الاصطناعي: من هم وما دورهم؟

تُعرّف الدراسة رفقاء الذكاء الاصطناعي على أنهم منصات مصممة لتكون بمثابة "أصدقاء رقميين"، مثل Character.AI أو Replika، والتي يمكن تخصيصها بسمات أو شخصيات محددة ويمكنها تقديم الدعم العاطفي والرفقة والمحادثات التي يمكن أن تبدو شبيهة بالبشر. ويقول الباحثون إن المواقع الشهيرة مثل ChatGPT و Claude، التي تجيب على الأسئلة بشكل أساسي، تُستخدم بنفس الطريقة.

ومع ازدياد تطور هذه التكنولوجيا بشكل سريع، يشعر المراهقون والخبراء بالقلق من قدرة الذكاء الاصطناعي على إعادة تعريف العلاقات الإنسانية وتفاقم أزمات الوحدة والصحة النفسية للشباب.

"الذكاء الاصطناعي متاح دائماً. لا يمل منك أبداً. إنه لا يحكم عليك أبدًا"، كما يقول غانيش ناير، البالغ من العمر 18 عامًا في أركنساس. "عندما تتحدث إلى الذكاء الاصطناعي، فأنت دائمًا على حق. أنت دائمًا مثير للاهتمام. أنت دائمًا مبرر عاطفيًا."

كان كل ذلك جذاباً، ولكن مع توجه ناير إلى الجامعة هذا الخريف، يريد التراجع عن استخدام الذكاء الاصطناعي. وقد شعر ناير بالفزع بعد أن اعتمد صديق له في المدرسة الثانوية على "رفيق ذكاء اصطناعي" لإجراء محادثات من القلب إلى القلب مع صديقته في وقت لاحق، حيث كتب روبوت الدردشة الآلي رسالة الانفصال التي أنهت علاقته التي استمرت عامين.

قال ناير: "شعرت أن هذا الأمر يبدو بائسًا بعض الشيء، أن يقوم الكمبيوتر بتوليد نهاية علاقة حقيقية". "يبدو الأمر كما لو أننا نسمح لأجهزة الكمبيوتر باستبدال علاقاتنا مع الناس."

في استطلاع Common Sense Media، قال 31% من المراهقين أن محادثاتهم مع رفقاء الذكاء الاصطناعي كانت "مُرضية أو أكثر إرضاءً" من التحدث مع الأصدقاء الحقيقيين. وعلى الرغم من أن نصف المراهقين قالوا إنهم لا يثقون بنصائح الذكاء الاصطناعي، إلا أن 33% منهم ناقشوا قضايا خطيرة أو مهمة مع الذكاء الاصطناعي بدلاً من أشخاص حقيقيين.

نسبة المراهقين الذين يعتمدون على الذكاء الاصطناعي

يقول مايكل روب، المؤلف الرئيسي للدراسة وكبير الباحثين في Common Sense، إن هذه النتائج مثيرة للقلق، ويجب أن ترسل تحذيراً للآباء والمعلمين وصانعي السياسات. لقد أصبحت صناعة الذكاء الاصطناعي المزدهرة الآن وغير المنظمة إلى حد كبير مندمجة مع المراهقة مثلها مثل الهواتف الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي.

قال روب: "إنه أمر مذهل". "عندما شرعنا في إجراء هذا الاستطلاع، لم يكن لدينا أي فهم لعدد الأطفال الذين يستخدمون رفقاء الذكاء الاصطناعي بالفعل." استطلعت الدراسة آراء أكثر من 1000 مراهق في جميع أنحاء البلاد في أبريل ومايو.

قال روب إن فترة المراهقة هي فترة حرجة لتطوير الهوية والمهارات الاجتماعية والاستقلالية، ويجب أن يكون رفقاء الذكاء الاصطناعي مكملاً للتفاعلات في العالم الحقيقي وليس بديلاً عنها.

وأضاف قائلاً: "إذا كان المراهقون يطورون مهاراتهم الاجتماعية على منصات الذكاء الاصطناعي حيث يتم التحقق من صحتهم باستمرار، ولا يتم تحديهم، ولا يتعلمون قراءة الإشارات الاجتماعية أو فهم وجهة نظر شخص آخر، فلن يكونوا مستعدين بشكل كافٍ في العالم الحقيقي".

قامت المنظمة غير الربحية بتحليل العديد من رفقاء الذكاء الاصطناعي المشهورين في "تقييم المخاطر، ووجدت أن القيود العمرية غير فعالة وأن المنصات يمكن أن تنتج مواد جنسية وتقدم نصائح خطيرة وتقدم محتوى ضارًا. توصي المجموعة بعدم استخدام القاصرين لرفاق الذكاء الاصطناعي.

يشعر الباحثون والمعلمون بالقلق من التكاليف المعرفية للشباب الذين يعتمدون بشكل كبير على الذكاء الاصطناعي، خاصة في الإبداع والتفكير النقدي والمهارات الاجتماعية. وقد اكتسبت المخاطر المحتملة لتكوين الأطفال علاقات مع روبوتات الدردشة اهتماماً وطنياً العام الماضي عندما توفي صبي يبلغ من العمر 14 عاماً في فلوريدا منتحراً بعد أن ارتبط عاطفياً بروبوت الدردشة الشخصية.

قالت إيفا تيلزر، أستاذة علم النفس وعلم الأعصاب في جامعة نورث كارولينا في تشابل هيل: "ليس لدى الآباء والأمهات أي فكرة عما يحدث". "جميعنا مندهشون من سرعة انتشار هذا الأمر." تقود تيلزر دراسات متعددة حول الشباب والذكاء الاصطناعي، وهو مجال بحثي جديد ببيانات محدودة.

المخاطر المحتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي

وقد وجدت أبحاث تيلزر أن الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم 8 سنوات يستخدمون الذكاء الاصطناعي التوليدي، ووجدت أيضًا أن المراهقين يستخدمون الذكاء الاصطناعي لاستكشاف حياتهم الجنسية وللرفقة. في مجموعات التركيز، وجدت تيلزر أن أحد أهم التطبيقات التي يتردد عليها المراهقون هو SpicyChat AI، وهو تطبيق مجاني للعب الأدوار مخصص للبالغين.

يقول العديد من المراهقين أيضًا أنهم يستخدمون روبوتات الدردشة لكتابة رسائل البريد الإلكتروني أو الرسائل للتعبير عن النبرة الصحيحة في المواقف الحساسة.

العلاقة بين الذكاء الاصطناعي والصحة النفسية

قالت تيلزر: "أحد المخاوف التي تظهر هو أنهم لم يعد لديهم ثقة في أنفسهم لاتخاذ القرار". "إنهم يحتاجون إلى تعليقات من الذكاء الاصطناعي قبل أن يشعروا أن بإمكانهم وضع علامة في المربع الذي يقول إن الفكرة مقبولة أو لا."

يقول بروس بيري، 17 عاماً، وهو مراهق من أركنساس، إنه يتوافق مع ذلك ويعتمد على أدوات الذكاء الاصطناعي لصياغة الخطوط العريضة وتدقيق المقالات لصف اللغة الإنجليزية.

وقال بيري: "إذا طلبت مني أن أخطط لمقال، فسأفكر في الذهاب إلى ChatGPT قبل أن أخرج قلم رصاص". إنه يستخدم الذكاء الاصطناعي يومياً، وقد طلب من روبوتات الدردشة النصيحة في المواقف الاجتماعية، ولمساعدته في تحديد ما يرتديه، ولكتابة رسائل البريد الإلكتروني للمعلمين، قائلاً إن الذكاء الاصطناعي يعبر عن أفكاره بشكل أسرع.

تأثير الذكاء الاصطناعي على اتخاذ القرار

يقول بيري إنه يشعر بأنه محظوظ لأن رفقاء الذكاء الاصطناعي لم يكونوا موجودين عندما كان أصغر سناً.

وقال بيري: "أنا قلق من أن الأطفال قد يضيعون في هذا الأمر". "يمكنني أن أرى طفلًا يكبر مع الذكاء الاصطناعي لا يرى سببًا للذهاب إلى الحديقة أو محاولة تكوين صداقة."

ويتفق معه مراهقون آخرون قائلين إن مشاكل الذكاء الاصطناعي وتأثيره على الصحة النفسية للأطفال تختلف عن مشاكل وسائل التواصل الاجتماعي.

قال ناير: "إن وسائل التواصل الاجتماعي تكمل حاجة الناس إلى أن يكونوا مرئيين ومعروفين ومقابلة أشخاص جدد". "أعتقد أن الذكاء الاصطناعي يكمل حاجة أخرى أعمق بكثير حاجتنا إلى التعلق وحاجتنا إلى الشعور بالمشاعر. إنه يتغذى على ذلك." وأضاف ناير: "إنه الإدمان الجديد". هكذا أراه."