قوة النساء في مواجهة الكوارث في أتشيه

تأثير تسونامي 2004 على جيل ما بعد الكارثة

حولت قوراتا أيوني، البالغة من العمر 28 عامًا، الناجية من الزلزال والتسونامي الذي دمر مسقط رأسها قبل عقدين من الزمن، قدرتها على الصمود إلى هدف. فهي تتحدى ثقافة القهوة التي يهيمن عليها الذكور في أتشيه وتدير مقهىً يعمل كمساحة ترحيبية للجميع، وخاصة النساء، من خلال توظيفهن وتمكينهن في المنطقة الأكثر تضررًا من المأساة.

تفاصيل الزلزال والتسونامي المدمر

في 26 ديسمبر 2004، تسبب زلزال قوي بلغت قوته 9.1 درجة على مقياس ريختر قبالة ساحل جزيرة سومطرة الإندونيسية في حدوث تسونامي أدى إلى مقتل حوالي 230 ألف شخص في عشرات البلدان، ووصلت قوته إلى شرق أفريقيا. وكان حوالي 160,000 منهم في أتشيه، في الطرف الشمالي الغربي من إندونيسيا.

نجاة أيوني： قصة شخصية من الكارثة

نجت أيوني من كارثة تسونامي بالصدفة، حيث أقامت في منزل عمتها في باندا أتشيه بدلاً من منزل عائلتها في لامبوك في منطقة أتشيه بيسار. ومع ذلك، حطمت الكارثة طفولتها وأودت بحياة والديها وشقيقتها الصغرى التي كانت تبلغ من العمر 6 سنوات فقط عندما ضربت الأمواج العملاقة منزلهم.

إعادة بناء أتشيه بعد التسونامي

أعيد بناء البنية التحتية في أتشيه وهي الآن أقوى مما كانت عليه قبل التسونامي. وقد تم إنشاء أنظمة إنذار مبكر في المناطق القريبة من الشواطئ لتحذير السكان من تسونامي محتمل.

أنظمة الإنذار المبكر： حماية المجتمع

على بعد حوالي 14 كيلومتراً (9 أميال) من مقهى أيوني، في مدرسة ثانوية عامة في لوكنغا، يشارك الطلاب بانتظام في محاكاة الكوارث، خاصة عندما يكون هناك تحذير من وقوع زلزال، ويستعدون للإخلاء قبل حدوث تسونامي محتمل.

محاكاة الكوارث في المدارس： تعزيز الوعي

يختبئون تحت الطاولة ويرددون الأذكار الإسلامية "لا إله إلا الله"، والتي تعني "لا إله إلا الله"، بينما ينتظرون الاتجاه التالي للتحرك من فصلهم الدراسي إلى نقطة التجمع المخصصة التي تقع في الملعب في مقدمة المدرسة.

تاريخ المدرسة وتأثير الكارثة

للمدرسة تاريخ مدمر. تقع المدرسة على بعد حوالي كيلومتر واحد (نصف ميل) من الشاطئ، وقد دُمرت بالكامل وسويت بالأرض مثلها مثل المباني الأخرى. كانت هذه المدرسة واحدة من بين أكثر من 1,400 مدرسة دمرها التسونامي، وفقًا لتقرير صادر عن مركز أبحاث التخفيف من آثار الكوارث في جامعة سياه كوالا في أتشيه، نُشر في عام 2019.

بعض المعلمين من الناجين من تلك الكارثة. كانوا مجرد مراهقين عندما رأوا الأمواج العملاقة التي كان بعضها بارتفاع أشجار جوز الهند.

هم الوحيدون الذين بقوا في المدرسة ممن عايشوا الكارثة، لأن جميع الطلاب الآن ولدوا بعد عام 2004. لم يسمعوا قصة الزلزال الذي أعقبته ثلاث أمواج عملاقة وتأثيره إلا من آبائهم.

تثقيف الجيل الجديد حول الكوارث

"نريد أيضاً تثقيفهم حول تاريخ كارثة تسونامي. فنحن لا نريدهم أن يظلوا جاهلين بهذا التاريخ، وأن هناك مأساة قد تكون مظلمة بالنسبة لبعض الناس".

سياسات التعليم حول التسونامي

"ومع ذلك، يجب أن يعرفوا اليوم كجيل الشباب ما يجب عليهم فعله بعد التسونامي".

لهذا السبب اتبعت ديوي سياسة الحكومة في تثقيف طلابها حول التسونامي، وتعليمهم البقاء في حالة تأهب والاستعداد للإخلاء إلى أماكن أكثر أمانًا عند الحاجة.

أهمية المحاكاة في الاستعداد للكوارث

بعد حوالي عام من محاكاة الكوارث في المدرسة في السادس والعشرين من كل شهر، أصبح الطلاب في حالة تأهب شديد ومستعدين للتصرف عندما يدق جرس إنذار الكارثة.

"هذه المحاكاة مفيدة جدًا لأنه في حال وقوع كارثة، سنعرف كيف نقوم بالإنقاذ الذاتي. كما أننا لن نشعر بالارتباك مثل الناس في الماضي." قال رياض العيسي، أحد الطلاب.

بناء القدرات المجتمعية في مواجهة الكوارث

قال فضلي، رئيس قسم التأهب في وكالة إدارة الكوارث في أتشيه الذي يستخدم اسمًا واحدًا مثل العديد من الإندونيسيين، إن المحاكاة تهدف إلى بناء قدرات المجتمع المدرسي ورفع مستوى الوعي وإعداد الطلاب للزلازل من خلال تزويدهم بالمعلومات الحيوية عن الزلازل والتسونامي وضمان الاستعداد في أي وقت وفي أي مكان.

وقال فضلي: "الأمل الأكبر هو أن يكون هناك أقل عدد من الضحايا عند وقوع الكارثة (القادمة)".

آمال المستقبل： جيل مستعد لمواجهة التحديات

لا يستطيع الناجون الذين واجهوا الكوارث في سن مبكرة جدًا مثل العيوني استيعاب ما واجهوه في الماضي بشكل مباشر. ومع ذلك، هناك أمل في أن تكون الأجيال الشابة مستعدة بشكل أفضل لمواجهة مثل هذه التحديات في المستقبل.

"آمل ألا ينسى جيل الشباب أننا تعرضنا ذات مرة لكارثة تسونامي قوية للغاية. لذا في الوقت الراهن، على الرغم من أن بنيتنا التحتية قد تغيرت وأصبحت جيدة جدًا، فقد عاد اقتصادنا مرة أخرى، لا تنسوا الحادثة القديمة".