تعلم لغة الإشارة في المدارس: قصة نجاح سال وزملائه

التعليم الشامل للصم وضعاف السمع في السنغال

تقدم محمد صال إلى السبورة بلمحة سريعة وسؤال سريع بلغة الإشارة إلى مساعده. ثم قام بحل التمرين وسط استحسان صامت من زملائه الذين لوحوا بأيديهم تعبيرًا عن تقديرهم له.

نهج التعليم الجديد في الفصول الدراسية

سال وثلاثة طلاب آخرين هم جزء من نهج جديد في عدد قليل من المدارس في السنغال حيث يجلس الصم وضعاف السمع مع بقية الطلاب في الفصل.

وقد استغل بعض زملاء الدراسة في مدرسة أبيكس غيناو رايلز سود في إحدى ضواحي العاصمة داكار فرصة تعلم لغة الإشارة في الأشهر التي تلت وصول سال. يتسم الفصل بالحيوية والمرح: "ممنوع دخول المدرسين إلى هذه الغرفة"، كما تقول الكتابة على الجدران المكتوبة فوق السبورة.

قال سال بينما كانت والدته تتحدث: "ليس لدي أي مشكلة في التواصل مع بعض الزملاء الذين ذهبت معهم إلى المدرسة الابتدائية". "الزملاء الجدد لا يعرفون لغة الإشارة لكننا ما زلنا نلعب معًا."

قال زميله سالان سنغور، الذي كان يعرف سال أيضًا في المدرسة الابتدائية: "لقد كنا أصدقاء، لذلك كان من السهل تعلم لغة الإشارة". كان زملاء الفصل الجدد يشعرون بالفضول ويتطلعون إلى المساعد لمعرفة ما يقوله.

التحديات التي تواجه التعليم للأطفال ذوي الإعاقة

تقول منظمة الأمم المتحدة للطفولة إن حوالي 60% من الأطفال ذوي الإعاقة في السنغال لا يذهبون إلى المدرسة. لكن الحكومة تفتقر إلى بيانات شاملة حول هذه المسألة، ولا تحصي سوى الأطفال المسجلين رسمياً على أنهم من ذوي الإعاقة.

وقالت سارة بوهلمان من منظمة اليونيسف في السنغال: "نحن نتطلع إلى إحراز تقدم من الحكومة لضمان حصول كل طفل، بغض النظر عن قدراته، على فرصة التعلم".

تفتقر السنغال إلى استراتيجية وطنية للتعليم الشامل للجميع، لكنها تعمل على تطوير واحدة. وقد أعاق عدم الاستقرار السياسي الأخير في هذه الدولة الواقعة في غرب أفريقيا إحراز تقدم.

وتتفاقم التحديات بسبب وصمة العار التي يربطها البعض في السنغال بالإعاقة. فبعض الآباء يخفون أطفالهم ويمنعونهم من المشاركة في المجتمع.

تغير المواقف تجاه ذوي الإعاقة

لكن المواقف آخذة في التغير. في عام 2021، فاز فريق السنغال لكرة القدم للصم وضعاف السمع بأول بطولة أفريقية لكرة القدم لهذه الفرق ولعب في بطولة العالم، مما أثار تهنئة الرئيس السنغالي. خلال الانتخابات الأخيرة، نظمت الجمعية الوطنية للنهوض بالصم في السنغال والمؤسسة الدولية للنظم الانتخابية ورشة عمل لتعليم الناخبين ضعاف السمع أكثر من 100 مصطلح متعلق بالانتخابات بلغة الإشارة.

والآن هناك المزيد من الوضوح في الفصول الدراسية.

الجهود الحكومية والمبادرات المجتمعية

بدأت منظمة "الإنسانية والدمج" في العام الماضي بالشراكة مع وزارة التعليم السنغالية في فصول مختلطة في أربع مدارس ثانوية عامة ذات ممارسات تعليمية شاملة. أبيكس واحدة منها. تمول منظمة الإنسانية والدمج توظيف مساعدين يمكنهم التواصل بلغة الإشارة.

قال بابا أمادو، أحد المساعدين: "نحن نرى أن جميع الأطفال على قدم المساواة، ولهذا السبب نقوم بإنشاء فصل أو مدرسة شاملة من خلال التنسيق مع التلاميذ الذين يسمعون".

يتلقى سال التعليم مجانًا، وهي ميزة كبيرة في جزء من العالم حيث يمكن أن تكون الرسوم المدرسية مصدر ضغط دائم على أولياء الأمور.

التعليم المجاني ودعمه للأسر

حتى الآن، كان لدى السنغال حتى الآن مدارس متخصصة للأطفال ذوي الإعاقة، لكنها غالباً ما تكون خاصة ومكلفة.

في البداية، دفعت والدة سال، خديجة كونديو، خديجة كونديو، حوالي 17 دولارًا أمريكيًا شهريًا مقابل التحاقه بمركز أنشطة للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم في الحي الذي يقطنون فيه. ثم تمكن من الالتحاق بالمدرسة الابتدائية بدعم من برنامج مماثل للإنسانية والدمج تم إنشاؤه منذ عدة سنوات في عدد قليل من المدارس للطلاب الأصغر سنًا.

تدريب المعلمين والتحديات المستمرة

أثنى عمر ديوب، المشرف الرئيسي في أبيكس، على برنامج المدرسة الثانوية الجديد لكنه قال إن التحديات مستمرة.

وقال ديوب: "إنها السنة الأولى للمعلمين، وهذا يطرح مشكلة لأن الأطفال يأتون بمستوى أعلى بكثير من لغة الإشارة".

أكد مامادو كونتي، مدير مدرسة أبيكس، على الحاجة إلى المزيد من تدريب المعلمين. وأضاف كونتي: "لقد شهدنا نجاحًا في مدرستنا، ولكن يجب تكرار هذا النموذج على الصعيد الوطني".

المبادرات الحكومية لدعم التعليم الشامل

لا تزال التحديات قائمة أمام الطلاب والأسر أيضًا. قالت كونديو، رئيسة جمعية أولياء الأمور لطلاب المدرسة من الصم وضعاف السمع، إن بعض زملاء ابنها يعيشون في أماكن بعيدة ويعانون من تكلفة التنقل.

سلطت بوهلمان من اليونيسف الضوء على المبادرات الحكومية مثل كارت المساواة الذي يوفر المساعدة المالية للأسر حتى يتمكن الأطفال من الوصول إلى المدارس المتخصصة، لكنها شددت على أهمية البرامج التي تنفذ في المدارس العامة.

وحثت جانديرا مونتيرو من منظمة الإنسانية والإدماج على التعاون بين وزارتي الصحة والتعليم في السنغال لضمان الدعم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة.

قصص النجاح والتطلعات المستقبلية

قال سال إنه يشعر بالقبول بين أقرانه. ويثني المعلمون في أبيكس على ذكائه ومواهبه الفنية في صنع نماذج زاهية من المنازل والقوارب التقليدية التي تسمى "بيروج".

شغف الطلاب ودعم الأسرة

تريده والدته أن يتابع شغفه بما في ذلك الفن.

وقالت: "يوماً ما، عندما أرحل، سيكون لديه ما يكفي لإعالة نفسه".