تعليم الأطفال الديمقراطية من خلال اللعب الممتع

مقدمة حول تعليم الديمقراطية للأطفال

بينما كان المشرعون يصوتون على صفقة الميزانية في مبنى الكابيتول الأمريكي، كان هناك نوع مختلف من الاقتراع يجري على بعد عشرات الأميال في فصل دراسي في روضة أطفال فيرجينيا مليء بالشمس. كان على المحك: أي كلب كرتوني كان أفضل شخصية في الرسوم المتحركة "باو باترول".

تجربة التصويت في روضة الأطفال

في انتخابات تمهيدية ساخنة، كان الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات في الغرفة 14 في مركز تنمية الطفل ACCA قد قلصوا عدد المرشحين النهائيين إلى اثنين: تشايس، وهو كلب الراعي الألماني الذي يرتدي زي الشرطة، وسكاي التي ترتدي "حزمة جرو" وردية اللون وهي المفضلة لدى الفتيات في الفصل. أدلى الأطفال بأصواتهم عن طريق كتابة أسمائهم بقلم التلوين تحت صور الشخصيتين. بحلول منتصف الصباح، كانت النتيجة متعادلة: خمسة أصوات مقابل خمسة أصوات.

بينيجاس أبيسلومي، 4 سنوات، وضع اسمه لصالح تشيس.

قال بنيجاس: "الشرطة تأخذ الأشرار , أردت الشرطة لأنني أحب الشرطة."

أهمية التربية المدنية في مرحلة الطفولة المبكرة

ستمضي سنوات قبل أن يصوت هؤلاء الصغار في انتخابات حقيقية، لكن مدرسة ACCA هي واحدة من العديد من المدارس التمهيدية في جميع أنحاء البلاد التي بدأت الطلاب في وقت مبكر في التربية المدنية. والهدف هو تنشئة مواطنين صالحين وتعزيز الديمقراطية.

لا يتعلم الأطفال في هذه المرحلة العمرية عن فروع الحكومة الثلاثة أو كيف يصبح مشروع القانون قانونًا. بل يعمل المعلمون معهم على كيفية حل المشاكل مع زملائهم، وكيفية التعامل مع الغضب أو خيبة الأمل دون أن يكون ذلك مؤذيًا، وكيفية التفكير في احتياجات الآخرين. هذه دروس، كما يقول المعلمون، قد يكون من الصعب استخلاصها من السياسيين البالغين - خاصة خلال موسم الحملات الانتخابية اللاذعة.

تقول ماري فولكس، وهي معلمة في المدرسة: "نحن جميعًا هنا للمساعدة في تطوير هؤلاء الأطفال ليصبحوا مواطنين أفضل ليكونوا أفضل في حل المشاكل، وليكونوا أفضل استعدادًا اجتماعيًا وعاطفيًا لأنه بمجرد أن يتمكنوا من ذلك، أشعر أن الأشياء التي ينجزونها والأشياء التي يقومون بها سيكون لها تأثير أفضل على هذا العالم."

الديمقراطية الاجتماعية كأحد الدروس الأساسية

قال دان غارتريل، خبير التعليم المبكر، إن أهم درس في التربية المدنية يمكن أن تنقله رياض الأطفال هو "الديمقراطية الاجتماعية". ويستخدم كتابه عن تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عن الديمقراطية "التعليم من أجل مجتمع مدني" من قبل جمعية أمريكا اللاتينية للتربية والتعليم وغيرها من دور الحضانة.

وقال غارتريل إن الأمر "يبدأ بتقدير كل عضو في المجموعة كعضو جدير وجدير بالتعبير عن أفكاره وأفكاره". ومن هناك، كما قال، يمكن للأطفال أن يتعلموا كيفية معاملة أقرانهم بلطف، وحل النزاعات والتفاوض في المواقف الصعبة دون استخدام كلمات جارحة.

تعزيز قيمة كل طفل في المجموعة

قالت راشيل روبرتسون، كبيرة المسؤولين الأكاديميين في مؤسسة برايت هورايزونز، التي تدير أكثر من 1000 مركز لمرحلة ما قبل المدرسة على مستوى العالم وتتبنى المثل الديمقراطية في نهجها التعليمي المبكر، إن التعامل مع الأطفال الصغار بطرق تجعلهم يشعرون بأن صوتهم مهم.

قالت روبرتسون إن الطفل في عمر 3 أو 4 سنوات تقريبًا "يبدأ الطفل في أن يكون عضوًا حقيقيًا في المجتمع ويساهم في مجتمع الفصل الدراسي ويفكر بشكل أوسع قليلاً حول العالم".

استقلالية الأطفال في اتخاذ القرارات

في ACCA، مثل العديد من دور الحضانة، يُمنح الصغار الكثير من الاستقلالية. هناك ساعات مخصصة للعب الحر. يتسنى للأطفال التصويت على ما يدرسونه ويأكلونه: انتهى أحد الفصول الدراسية للتو من دراسة الرمال لأن الأطفال كانوا فضوليين بشأنها بعد رحلات الشاطئ الصيفية. ويتسنى للطلاب تذوق التفاح والتصويت على أي صنف ستطلبه المدرسة.

كل ذلك يهدف إلى التأكيد للأطفال أن أفكارهم ذات قيمة - إلى جانب أفكار زملائهم في الفصل. في هذا الخميس، كانوا جميعًا يفكرون في "دورية باو".

أهمية مشاركة الأفكار في الفصل الدراسي

في الغرفة 11، شرحت جايد البالغة من العمر 3 سنوات، والتي ارتدت حذاءً رياضيًا ورديًا يضيء عندما تخطو عليه، سبب دعمها لـ"سكاي".

قالت جايد: "أحب مرحها يعجبني أنها تنقذ الجميع."

في الغرفة 13، أعد المعلمون بطاقات اقتراع باللغتين الإنجليزية والإسبانية. عندما سألوا الفصل عمن فاز في الانتخابات، رفع أحد الصبية صوته بثقة: "أنا!"

تحديات الهوية والانتماء في التعليم المبكر

ويمثل العديد من طلاب الحضانة الجيل الأول من أسرهم الذين ولدوا في الولايات المتحدة. قالت ماريا-إيزابيل باليفيان، المديرة التنفيذية للحضانة، إنها تبحث عن طرق لتذكيرهم بأنهم أمريكيون، حتى لو كانت عائلاتهم لا تتحدث الإنجليزية ووصلوا حديثًا من بلدان أخرى. فعلى سبيل المثال، تقيم تجمعًا كبيرًا في الرابع من يوليو.

تعزيز الشعور بالانتماء بين الأطفال

تقول باليفان: "إذا أعطيناهم الآن هذا الشعور بالانتماء، فسيكون ذلك أداة سيتعين عليهم أن يصبحوا مرنين عندما يواجهون التمييز".

قالت باليفيان إن العديد من السياسيين يمكن أن يتعلموا شيئًا من العودة إلى مرحلة ما قبل المدرسة - أشياء مثل كيفية التغلب على خيبة الأمل وكيفية التفكير في رفاهية الأشخاص الذين لا يشبهونهم.

دروس مستفادة من الأطفال للبالغين

قالت باليفيان: "لا أرى كيف يمكننا تغيير البالغين لكنني أعرف أننا إذا عملنا بجد، يمكننا إعداد أطفالنا لمستقبل أفضل."

إعداد الأطفال لمستقبل أفضل

بالعودة إلى الغرفة 14، كان هناك تطور مهم. فقد أدلت طالبة أخرى تُدعى جانيت بصوتها وكتبت اسمها تحت صورة سكاي بحرف J معكوس. خرجت سكاي منتصرة.