هل يضعف الذكاء الاصطناعي عزيمتنا على المواصلة

هل يجعلنا الاعتماد على الذكاء الاصطناعي أقلّ قدرة على المثابرة حين نفقد المساعدة؟ هذا ما تشير إليه دراسة جديدة: من اعتمدوا على المساعدة الآلية في حلّ مسائل الرياضيات وفهم المقروء كانوا أكثر ميلاً إلى الاستسلام أو التعثّر بعد سحبها منهم.

عُرضت الدراسة مطلع هذا الشهر في سان فرانسيسكو خلال مؤتمر نمذجة اللغة (Conference on Language Modeling) لعام 2026. ويرى الباحثون أنّ الاتكال المفرط على الذكاء الاصطناعي قد يُضعف الدافع إلى مواصلة العمل حين تشتدّ الصعوبة. يمكن الاطلاع على الورقة البحثية المقدَّمة إلى المؤتمر.

تأتي النتائج والذكاء الاصطناعي يدخل الحياة اليومية. فروبوتات الدردشة تساعد في كتابة الرسائل والإجابة عن الأسئلة وتعلّم المهارات، وقد توفّر بعض العمليات المدعومة بها وقتاً حقيقياً. غير أنّ السؤال المطروح هو: هل يُضعف هذا الاعتماد «تمرين» الدماغ أو الدافعية أو الكفاءة؟ وقد ورد في المادة الأصلية، على لسان راويها الذي لم يُحدَّد اسمه ولا صفته، وصف «أكثر غباءً» في سياق هذا النقاش.

لم تتضمّن معلوماتنا تفاصيل منهجية كحجم العيّنة أو تمويل الدراسة، ولذلك يبقى الحذر واجباً عند تعميم نتائجها. فهي تشير إلى ارتباط بين الاتكال والتعثّر بعد انسحاب المساعدة، ولا تحسم وحدها الجدل حول التعلّم بمساعدة الذكاء الاصطناعي.

وتدعو المادة الأصلية قراءها إلى التصويت في استطلاع والتعليق على أثر الذكاء الاصطناعي. والسؤال الأهمّ للمدارس والجامعات والأسر في المنطقة العربية هو كيف نستفيد من هذه الأدوات في توفير الوقت دون أن نخسر القدرة على المثابرة.