تحديات إنشاء فصول للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة

نداء وزارة التعليم لإنشاء فصول للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

كتبت وزارة التعليم إلى جميع مديري المدارس تطلب منهم إنشاء فصول للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN).

تحديات توفير أماكن كافية في المدارس

وفي رسالة، حذر الوزير الدائم من أن ضمان توفير أماكن كافية في المدارس سيكون تحديًا.

الحاجة إلى أماكن إضافية في عام 2024

قال وزير التعليم في وقت سابق إن التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة يحتاجون إلى أكثر من 1000 مكان مدرسي إضافي في عام 2024.

في عام 2023، انتظر مئات الأطفال أسابيع لمعرفة ما إذا كان لديهم مكان في سبتمبر.

تجربة أولياء الأمور مع الانتظار للحصول على أماكن

كان توم، ابن إيما مورغان البالغ من العمر خمس سنوات والمصاب بالتوحد، أحد أولئك الذين واجهوا انتظاراً طويلاً للحصول على مكان في مدرسة P1 - كما واجهوا مشاكل قبل ذلك.

وقالت لـ BBC News NI: "في العام السابق كافحنا للحصول على مكان في الحضانة لابننا".

"لقد اضطررنا في الواقع إلى دفع تكاليف حضانة خاصة مستقلة بتكلفة عالية جدًا ولكن لم يكن هناك خيار آخر للتدخل المبكر له في تلك المرحلة.

"عندما يتعلق الأمر بمكان في الصف الأول كنا نعتقد أنها ستكون عملية أكثر سهولة.

"ومع ذلك، كان هناك الكثير من الحواجز في الطريق."

انضمت السيدة مورغان إلى أولياء أمور الأطفال الآخرين من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في ستورمونت للاحتجاج على انتظار أماكن لأطفالهم في المدارس.

كما ساعدت أيضًا في تشكيل مجموعة إصلاح الاحتياجات التعليمية الخاصة في إندونيسيا من أولياء الأمور.

حصل توم في النهاية على مكان في فصل متخصص في التواصل الاجتماعي والتواصل في مدرسة عادية.

وقالت: "إنه سعيد هناك وقد أظهر التطور الذي حققه هناك ما يمكن أن تفعله البيئة المناسبة".

دعوة لإنشاء فصول تعليمية متخصصة

ناشدت رسالة الوزير الدائم الدكتور مارك براون، التي اطلعت عليها بي بي سي نيوز آيرلندا الشمالية، المزيد من مديري المدارس لإنشاء فصول تعليمية متخصصة في المدارس العادية - وهي فصول تُعرف باسم SPiMS.

الضغوطات في ضمان التعليم المناسب

وحذر من "الضغوطات الكبيرة في ضمان توفير التعليم المناسب لجميع الأطفال في مجتمعهم المحلي".

وتابع في رسالته: "هناك عدد متزايد من الأطفال الذين يحتاجون إلى توفير تعليم متخصص".

"إن ضمان توفير أماكن مناسبة كافية لشهر سبتمبر 2024 يمثل تحديًا لنا بشكل جماعي كنظام تعليمي.

خطوات توفير أماكن متخصصة في المدارس

"لذلك، أود أن أطلب من كل واحد منكم البدء في عملية المشاركة في توفير أماكن متخصصة والتي نتوقع أن تصبح سمة من سمات غالبية المدارس على مدى السنوات القادمة."

قالت السيدة مورغان إن توقيت رسالة الدكتور براون سيكون "مقلقًا للغاية بالنسبة لأولياء الأمور".

مخاوف أولياء الأمور بشأن نظام التعليم

وقالت: "هناك شعور بأنهم يتدافعون معًا بهذا النداء المتأخر للمدارس المحلية".

الثقة في نظام التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة

"إنه لا يبني الثقة والثقة في نظام تعليم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

"هناك الكثير من المشاكل في التواصل، والتنسيبات، والتدخل المبكر، وهذا أمر مقلق للغاية بالنسبة للآباء والأمهات."

وأضافت: "إذا كنت تفكر في الموقف الذي كنا فيه، فقد تمكنا من الذهاب إلى وحدة توم التي كانت تعمل منذ 16 عامًا، وقابلنا الموظفين ورأينا الأطفال في الوحدة الذين كانوا سعداء للغاية.

"كان لدينا شعور داخلي بأنها ستكون المدرسة المناسبة لابننا.

"أما فيما يتعلق بالوحدة الخاصة للخدمات التعليمية الخاصة فإننا ندعو إلى أن يتم ذلك بالطريقة الصحيحة."

الحاجة إلى تدخلات وعلاجات إضافية

وقالت السيدة مورغان أيضًا إن العديد من الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة يحتاجون إلى "تدخلات وعلاجات إضافية".

"سوف نتساءل كيف ستقدم هذه البرامج الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة الدعم للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

"يبدو أن هناك نقصًا تامًا في التخطيط.

"ليس من المستغرب أن نكون في هذا الموقف هذا العام لأننا كنا في هذا الموقف العام الماضي."

استجابة وزارة التعليم لرفض إنشاء الفصول المتخصصة

أخبر مسؤول في وزارة التعليم مؤخرًا لجنة التعليم في ستورمونت أن أكثر من 100 مدرسة رفضت إنشاء فصول متخصصة جديدة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

طلب استبيان من مديري المدارس

طلبت رسالة الدكتور براون من مديري المدارس إكمال "استبيان عبر الإنترنت لتوضيح موقفكم فيما يتعلق بإنشاء فصل خاص لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لأول مرة، أو فصول إضافية لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وما هو الدعم الذي تحتاجونه لتمكين مدرستكم من القيام بذلك".

وخلص إلى القول: "أطلب منكم إيلاء هذا الطلب أقصى درجات العناية والاهتمام العاجل".