مهاجرو الصين الجدد: تايلاند تجذب العائلات الصينية.

تحديات نظام التعليم التنافسي في الصين

بدأت المنافسة في الصف الثاني الابتدائي لابن دي جي وانغ.

كان ويليام البالغ من العمر ثماني سنوات مسجلاً في مدرسة ابتدائية عليا في ووهان، عاصمة المقاطعة في وسط الصين. وفي حين كانت روضة الأطفال والصف الأول الابتدائي خاليين من الهموم نسبيًا، بدأت الواجبات المنزلية تتراكم في الصف الثاني الابتدائي.

وبحلول الصف الثالث الابتدائي، كان ابنه ينهي يومه بانتظام في منتصف الليل تقريبًا.

قال وانغ: "انتقلت من السفر الخفيف إلى حمل عبء ثقيل للغاية". "هذا التحول المفاجئ، كان من الصعب جدًا تحمله."

قرّر وانغ، الذي كان يسافر كثيرًا إلى شيانغ ماي في شمال تايلاند من أجل عمله في مجال السياحة، إجراء تبديل، ونقل عائلته إلى المدينة التي تقع على سفوح الجبال.

الهجرة إلى تايلاند： خيار التعليم البديل

تعد العائلة من بين موجة من الصينيين الذين يتدفقون إلى تايلاند بسبب مدارسها الدولية ذات الجودة العالية ونمط الحياة الأكثر استرخاءً. وعلى الرغم من عدم وجود سجلات ترصد عدد الذين ينتقلون إلى الخارج من أجل التعليم، إلا أنهم ينضمون إلى مغتربين صينيين آخرين يغادرون البلاد، بدءاً من رجال الأعمال الأثرياء الذين ينتقلون إلى اليابان لحماية ثرواتهم، إلى النشطاء غير الراضين عن النظام السياسي، إلى الشباب الذين يريدون الابتعاد عن ثقافة العمل شديدة التنافسية في الصين، على الأقل لفترة من الوقت.

وقال تشانغ: "جنوب شرق آسيا، فهي في متناول اليد، والتأشيرة مريحة والبيئة العامة، بالإضافة إلى موقف الناس تجاه الصينيين، فهي تتيح للآباء الصينيين الشعور بمزيد من الأمان".

وجدت دراسة استقصائية أجرتها شركة التعليم الخاص "نيو أورينتال" في عام 2023 أن العائلات الصينية تفكر بشكل متزايد في سنغافورة واليابان لدراسة أبنائها في الخارج. لكن الرسوم الدراسية وتكلفة المعيشة أعلى بكثير مما هي عليه في تايلاند.

أما داخل تايلاند، فغالباً ما تكون مدينة شيانغ ماي ذات الوتيرة البطيئة هي الخيار الأول. تشمل الخيارات الأخرى باتايا وفوكيت، وكلاهما من المنتجعات الشاطئية الشهيرة، وبانكوك، على الرغم من أن العاصمة عادة ما تكون أكثر تكلفة.

وجهات التعليم المفضلة في تايلاند

وقد استمر هذا الاتجاه منذ حوالي عقد من الزمن، ولكن في السنوات الأخيرة ازدادت وتيرته.

زيادة الاهتمام بالمدارس الدولية

شهدت مدرسة لانا الدولية، وهي واحدة من أكثر المدارس انتقائية في شيانغ ماي، ذروة الاهتمام في العام الدراسي 2022-2023، حيث تضاعفت الاستفسارات عن العام السابق.

قالت غريس هو، مسؤولة القبول في مدرسة لانا الدولية، والتي تم استحداث منصبها لمساعدة أولياء الأمور الصينيين في عملية القبول في عام 2022: "كان أولياء الأمور في عجلة من أمرهم، وأرادوا التغيير بسرعة إلى بيئة مدرسية جديدة" بسبب القيود التي فرضتها الجائحة.

أسباب انتقال العائلات الصينية إلى الخارج

يقول دو شوان من شركة Vision Education إن الآباء القادمين إلى شيانغ ماي ينقسمون إلى نوعين: أولئك الذين خططوا مسبقاً للتعليم الذي يريدونه لأطفالهم، وأولئك الذين واجهوا صعوبات مع نظام التعليم الصيني التنافسي. وقالت إن الغالبية من المجموعة الثانية.

الضغوط الاجتماعية على التعليم

في المجتمع الصيني، يقدّر الكثيرون التعليم لدرجة أن أحد الوالدين قد يتخلى عن وظيفته ويستأجر شقة بالقرب من مدرسة أطفاله ليطهو وينظف لهم ويضمن سير حياتهم بسلاسة. والهدف هو التفوق الأكاديمي الذي يُعرف باسم "peidu" أو "الدراسة المصاحبة"، وغالبًا ما يكون ذلك على حساب حياة الوالدين الخاصة.

وقد أصبح هذا المفهوم ملتويًا بسبب الضغط الهائل الذي يتطلبه الأمر لمواكبة ذلك. لقد ابتكر المجتمع الصيني كلمات رنانة شائعة لوصف هذه البيئة شديدة التنافسية، من "neijuan" والتي تعني ترجمتها التقريبية سباق الفئران الذي يؤدي إلى الإرهاق أو "تانغ بينغ"، أو رفض كل شيء لترك الدراسة، أو "الاستلقاء".

تعكس هذه المصطلحات ما يبدو عليه النجاح في الصين الحديثة، بدءًا من ساعات الحشو المطلوبة من الطلاب للنجاح في امتحاناتهم إلى الأموال التي ينفقها الآباء والأمهات على توظيف مدرسين خصوصيين لمنح أبنائهم ميزة إضافية في المدرسة.

التنافسية في نظام التعليم الصيني

القوة الدافعة وراء كل ذلك هي الأرقام. ففي بلد يبلغ عدد سكانه 1.4 مليار نسمة، يُنظر إلى النجاح على أنه التخرج من كلية جيدة. ومع وجود عدد محدود من المقاعد، فإن ترتيب الفصل الدراسي ودرجات الاختبار مهمة، خاصة في امتحانات القبول بالجامعات المعروفة باسم "جاوكاو".

قال دو من منظمة Vision Education، الذي تدرس بناته في مدرسة في تشيانغ ماي: "إذا كان لديك شيء ما، فهذا يعني أن شخصًا آخر لا يمكن أن يحصل عليه". "لدينا قول مأثور عن الجاوكاو: "نقطة واحدة ستطيح ب 10,000 شخص". فالمنافسة بهذه الشدة".

قال وانغ إن ابنه ويليام كان يحظى بإشادة معلمه في الصف الثاني الابتدائي في ووهان باعتباره موهوبًا، ولكن لكي يبرز في فصل يضم 50 طفلًا ويستمر في الحصول على هذا المستوى من الاهتمام، فإن ذلك يعني تقديم المال والهدايا للمعلم، وهو ما كان يفعله الآباء الآخرون بالفعل قبل أن يدرك هو الحاجة إلى ذلك.

في ووهان، من المتوقع أن يكون الآباء والأمهات على دراية بالمواد التي يتم تغطيتها في فصول الدروس الخصوصية اللامنهجية، بالإضافة إلى ما يتم تدريسه في المدرسة، والتأكد من إتقان أطفالهم لها جميعًا، كما قال وانغ. وغالبًا ما تكون وظيفة بدوام كامل.

تجارب العائلات الصينية في تايلاند

أما في شيانغ ماي، فقد تحرر الطلاب في شيانغ ماي من التركيز الصيني على الحفظ عن ظهر قلب وساعات من الواجبات المنزلية، وأصبح لديهم الوقت لتطوير هواياتهم.

تغيير نمط الحياة والاهتمامات

انتقلت جيانغ وينهوي من شنغهاي إلى شيانغ ماي الصيف الماضي. وقالت إنها تقبلت في الصين أن ابنها، رودني، سيحصل على درجات متوسطة بسبب إصابته باضطراب نقص الانتباه الخفيف. لكنها لم تستطع منع نفسها من التفكير ملياً في قرارها بالانتقال نظراً لمدى تنافسية جميع العائلات الأخرى.

وقالت: "في تلك البيئة، ستظل تشعر بالقلق". "هل يجب أن أجرب مرة أخرى؟

في الصين، كانت طاقتها مكرّسة لمساعدة رودني على المواظبة في المدرسة، حيث كانت تنقله إلى الدروس الخصوصية وتبقيه على رأس واجباته الدراسية، وتدفعه في كل خطوة على الطريق.

في تايلاند، بدأ رودني، الذي على وشك أن يبدأ الصف الثامن، العزف على الغيتار الصوتي والبيانو، ويحمل دفترًا لتعلم مفردات جديدة في اللغة الإنجليزية وكل ذلك باختياره الشخصي، كما قالت جيانغ. "كان يطلب مني إضافة ساعة من دروس اللغة الإنجليزية. اعتقدت أن جدوله كان ممتلئًا جدًا، فقال لي: "أريد أن أحاول وأرى ما إذا كان ذلك مناسبًا".

كان لديه الوقت لممارسة هواياته ولم يكن بحاجة إلى زيارة الطبيب بسبب اضطراب نقص الانتباه الذي يعاني منه. وبعد أن ارتبط مع أحد أساتذته بالثعابين، أصبح يربي ثعباناً أليفاً على شكل كرة يدعى "موزة".

التأثير الإيجابي على الأطفال

يقول وانغ إن ابنه ويليام، الذي يبلغ من العمر الآن 14 عامًا وعلى وشك دخول المدرسة الثانوية، ينهي واجباته المدرسية قبل منتصف الليل بوقت كافٍ وطوّر اهتماماته الخارجية. وقد غيّر وانغ أيضاً نظرته إلى التعليم.

ويقول: "هنا، إذا حصل على درجة سيئة، لا أفكر كثيرًا في الأمر، بل أعمل على إصلاحه". "هل إذا حصل على درجة سيئة، فلن يكون قادرًا على أن يصبح بالغًا ناجحًا؟

"الآن، لا أعتقد ذلك."